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好心情说说专题汇总 心情不好怎么办
点金术课件
这份特别的“点金术课件”一定能够给您带来不一样的感受,希望这些信息能够为你的决策提供一些启示。老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课,每天老师都需要写自己的教案课件。教案是帮助学生清晰理解学习目的和教学内容的必要途径。
点金术课件 篇1教学目标
1、认识会写本课生字。
2、学习课文,有感情地朗读课文。
3、自主阅读课文,学会质疑。
4、用自己的话讲讲这个故事。
教学重点
1、掌握生字、新词。
2、阅读课文,学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事。
教学准备
本课课件
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1、认识会写本课生字
2、初读课文,理清脉络。
3、学习1——3自然段。
教学程序
教师活动
学生活动
激趣导入
初读课文,理清思路。
学习生字
学习课文第一自然段
课堂小结
如果有一天,神将赐给你一门技术,你们最想得到什么技术/
在很久以前,神就赐给希腊一个国王一种点金术。(板书课题)
读了课题,你想说什么?
录音范读课文。
你读懂了什么?
你遇到什么问题?
出示课件——本课生字,学生齐读,注意读准字音。
重点指导生字“惩、蠢”,学习多音字“闷”。
指名朗读,评价、正音。
出示自学提纲:神灵为什么要赐予他点金术?你是怎样理解“心花怒放”的?提出你的疑问。有感情地朗读2、3自然段。
神灵赐予了麦得斯点金术,他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗?我们下节课接着学习。
自由发言.
圈出本课生字、新词。
自由轻声朗读课文。
反馈学习情况。
质疑课文。
读生字。
学写生字。
读课文第一自然段,互相评价。
反馈自学情况。
练习用“心花怒放”说一句话。
第二课时
教学目标
1、学习课文4——11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
教学程序
教师活动
学生活动
复习、导入新课
学习课文第四自然段
学习课文5——7自然段
学习课文8——11段
总结全文
1、听写本课生字。
2、过渡:谁知道神灵赐予了麦得斯什么?为什么要赐予他?
指名朗读第四自然段。
评价朗读情况。
他真的获得了点
查看更多>>为了提高教学效果,教师需将课本内容整理成教案课件,我们要认真撰写每一份教案课件。为了写出高质量的教案,我们必须重视教案和课件的质量。如果您对如何撰写优质课的教案有疑问,不妨阅读一下“点金术课件”,相信其中的信息对您会有所帮助!
点金术课件【篇1】教学目标
1、认识会写本课生字。
2、学习课文,有感情地朗读课文。
3、自主阅读课文,学会质疑。
4、用自己的话讲讲这个故事。
教学重点
1、掌握生字、新词。
2、阅读课文,学会质疑。
3、用自己的话讲讲这个故事。
教学准备
本课课件
教学时间
2课时
第一课时
教学目标
1、认识会写本课生字
2、初读课文,理清脉络。
3、学习1——3自然段。
教学程序
教师活动
学生活动
激趣导入
初读课文,理清思路。
学习生字
学习课文第一自然段
课堂小结
如果有一天,神将赐给你一门技术,你们最想得到什么技术/
在很久以前,神就赐给希腊一个国王一种点金术。(板书课题)
读了课题,你想说什么?
录音范读课文。
你读懂了什么?
你遇到什么问题?
出示课件——本课生字,学生齐读,注意读准字音。
重点指导生字“惩、蠢”,学习多音字“闷”。
指名朗读,评价、正音。
出示自学提纲:神灵为什么要赐予他点金术?你是怎样理解“心花怒放”的?提出你的疑问。有感情地朗读2、3自然段。
神灵赐予了麦得斯点金术,他会如愿以偿地成为最富有、最幸福的人吗?我们下节课接着学习。
自由发言.
圈出本课生字、新词。
自由轻声朗读课文。
反馈学习情况。
质疑课文。
读生字。
学写生字。
读课文第一自然段,互相评价。
反馈自学情况。
练习用“心花怒放”说一句话。
第二课时
教学目标
1、学习课文4——11段。
2、体会国王情感发生变化的原因。
3、试用自己的话讲讲这个故事。
教学程序
教师活动
学生活动
复习、导入新课
学习课文第四自然段
学习课文5——7自然段
学习课文8——11段
总结全文
1、听写本课生字。
2、过渡:谁知道神灵赐予了麦得斯什么?为什么要赐予他?
指名朗读第四自然段。
评价朗读情况。
他真的
查看更多>>我们整理了以下最新关于“美术点课件”的资讯供您参考,我们会随时更新相关信息请持续关注我们的网站。每个老师不可缺少的课件是教案课件,但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教师应该注重教案的实用性和实效性从而提高授课效果。
美术点课件(篇1)教学目标:
认知目标—使学生学习变形、装饰的手法。
情感目标—通过本课的学习,培养学生热爱生活,感受变形与装饰所产生的美感,并激发学生的民族自豪感。
能力目标—培养学生的创新能力,增强审美认识能力。
教学重点:
鱼的变形手法。
教学难点:
鱼鳞的排列。
教学过程:
教学活动
教学意图
教师
学生
一、组织教学
稳定学生情绪。
二、导入新课
1、引导学生观察
出示真鱼与装饰鱼的图片。
“这两条鱼一样吗?”
2、出示课题——
动物装饰—鱼
三、讲授新课
1、认识装饰鱼的表现特点
继续欣赏前一组图片,引导学生观察。
布置讨论
2、鱼的变形手法
①、出示三组图片
启发学生体会鱼的变形手法。
②、展示一组真鱼的图片
布置讨论
3、花纹的装饰
出示鲤鱼的照片
“你吃过鲤鱼吗?”
“鲤鱼身上有什么?”
再出示一组鲤鱼装饰画
引导学生观察
4、展示画家的作品
5、作业步骤:
⑴、先画鱼的外形。
⑵、再用点、线、面装饰鱼身上的花纹。
6、展示优秀学生作品
四、作业要求:
1、用单色以点、线、面画装饰鱼。
2、用线与颜色结合画装饰鱼。
五、学生作业
鼓励学生大胆的画出变形、装饰的鱼。
六、组织学生展示、参观讲评
七、课堂延伸
鱼在我国有“喜庆有余”的象征。
启发学生发现装饰鱼在生活中的应用。
欣赏、观察图片,通过两条鱼的对比,发现装饰鱼。
小组讨论:
“真鱼与装饰鱼有什么不一样的地方?”
汇报讨论情况:
外形、花纹、色彩
通过欣赏,真鱼与装饰鱼的比较,了解鱼的变形手法:
夸张:
简化:
变形:
讨论:
“怎样用夸张、简化、变形的手法装饰这四条鱼?”
学生演示鱼的变形手法。
体会鱼鳞在装饰画中的变化,感受花纹在丰富的变化中所产生的装饰美感。
欣赏作品,感受变形、装饰所产生的美感。
观察、分析、评论作品。
讲评作品
欣赏美术书第20页的民间工艺品—鱼形耳枕。
欣赏老师准备的民间工艺品,课下寻找装饰鱼在生活中的应用。
引发学生对本课的兴趣
初步了解动物装饰鱼的表现特点。
使学生掌握鱼的变形手法。
反馈学生的理解能力。
培养学生动手实践能力。
解决
查看更多>>我已为您准备好了您所需的“美术点课件”。希望我的建议能够为您提供宝贵的参考。在教师的日常工作中,编写教案和课件也是必不可少的一环。编写教案和课件时,教师不能草率行事。教案和课件是课堂教学的基础,对教学效果有着重要的影响。
美术点课件 篇1本堂课是人美版第三册第十一课,《泥条头像》,属于设计·应用学习领域的课程。人美版第三册第十一课 泥条头像 教案本课要求学生学习借助瓶子,引导学生进行立体雕塑的初步尝试。二年级学生已经不是第一次接触彩泥了,人美版第三册第十一课 泥条头像 教案在一年级时已经学过《花点心》、《太阳》、《新颖的泥名片》,已经掌握了彩泥的搓、揉、压等技法,但是用彩泥来进行立体雕塑还是第一次学习,泥条头像教案这堂课既是对立体雕塑的初步尝试,同时也是学生对以往所学技能的一次巩固,一次提高。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法,降低了难度,产生了情趣,并以此了解变废为宝。通过本课的学习,学生丰富了视觉、触觉和是审美经验,激发了创造精神,同时发展了美术实践能力。
对于泥条头像教案这堂课我确定的重点是,要求学生掌握搓泥条,用泥条缠绕瓶子,并采用捏、揉、粘、等技法进行头像的造型创作。这是每个学生都应该掌握的。难点是培养学生的创新精神,创作出造型新颖生动的泥条头像。这是对学生更高层次的要求。
美术点课件 篇2尊敬的各位领导、评委、老师们大家好!今天我说课的内容是人教版版小学美术二年级上册第一课《流动的颜色》,我将从教材分析、教法学法、教学过程、教学反思四个方面和大家共同探讨,希望大家能给我提出宝贵的意见。首先我想谈谈对教材的理解。
一、教材分析
《流动的颜色》一课属于“造型表现”学习领域。是小学阶段学生第一次使用水彩颜料,体验色彩融合变化的初始课。新课标指出:“造型表现”学习领域在低年级阶段应强调感受、体验、和游戏性。根据这一教学要求,我确定了本课的教学目标及教学重、难点。
知识目标: 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。(教学重点)
情感目标:感受吹画活动及合作学习的乐趣,体验抽象绘画的魅力,提高学生的审美情趣。(教学重点)
能力目标:吹画后,能展开想像,并添画成一幅完整的作品。(教学难点)
二、教法学法
新课标指出:美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。在教学中我采用谈话法、情境法、启发法 、 实验法、演示法,讨论法等教学方
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